《報告日期》○月○日
《活動名稱》○○○○○○
《報告人》○○○
【自我覺察-知】
1.我在學習時的感覺是什麼？困惑/自信/愉快/幸福 (fb 表情)
2.我知道自己擁有什麼認知、經驗、知識和資訊的策略可以應用。           
【自我監控-思】
1.我覺得目前的學習方法有效嗎？
2.我知道如何學會這項知識或技能嗎？
【自我修正-行】
1.我的學習方法還有什麼地方可以改進？
2.我可以運用其他方法來改善自己的學習方法嗎？

報告日期》 12 月 18 日
《活動名稱》比、比值和成正比
《報告人》王柏勳
【自我覺察-知】
1.對於比值的公式算法和他的應用 我感到百般困惑
2.也不會就趕快問 不然寫習題就錯一大堆了（親身經歷）       
【自我監控-思】
1.有效 但不多 一下子要記太多大腦根本反應不過來
2.從他人經驗學來的
【自我修正-行】
1.可以去均一平台看看別人的解題方法
2.可以多看講義 多寫習題 讓腦子能馬上反應題目解法

《報告日期》 12 月○21 日
《活動名稱》比和比值
《報告人》徐子騰
【自我覺察-知】
.我在學習時的感覺很自信，因為我已經用均一預習過了
2.我知道自己擁有用均一預習和復習的能力！   
【自我監控-思】
1.我用均一學習數學的學習方法很好!
2.我是跟五年級老師學習用均一的，發現很好用!
【自我修正-行】
1.我的學習方法還可以再多看一點均一學習。
2.我可以運用一直寫評量來加強。

報告日期》 12 月 24 日
《活動名稱》比和比值

《報告人》謝和豫
【自我覺察-知】
1.我在學習的時候感覺很新奇，因為以前沒有接觸過。
2.我可以用自己以往做筆記的習慣。
【自我監控-思】
1.我覺得是有效的，因為這讓我的成績每況愈上。
2.我從小一的時候就聽從老師的建議，一直使用作筆記這方法學習。
【自我修正-行】
1.我可以用心智圖來輔助。
2.我可以聽聽老師的建議並做改善。