《報告日期》○月○日
《活動名稱》○○○○○○
《報告人》○○○
【自我覺察-知】
1.我在學習時的感覺是什麼？困惑/自信/愉快/幸福 (fb 表情)
2.我知道自己擁有什麼認知、經驗、知識和資訊的策略可以應用。           
【自我監控-思】
1.我覺得目前的學習方法有效嗎？
2.我知道如何學會這項知識或技能嗎？
【自我修正-行】
1.我的學習方法還有什麼地方可以改進？
2.我可以運用其他方法來改善自己的學習方法嗎？

報告日期》 12 月 18 日
《活動名稱》圓周長
《報告人》王柏勳
【自我覺察-知】
1.剛開始時是感到十分困惑 對於多變的題目百思不解
2.有問題就趕快問 不問就來不及了     
【自我監控-思】
1.以目前的情況來看 是有一點點效果
2.請教安親班同學學來的
【自我修正-行】
1.面對老師講很快的題 可以下課後再問老師
2.看均一平台 講義 或者自己試著寫習題

《報告日期》 12 月 19 日
《活動名稱》圓周長
《報告人》李欣晏
【自我覺察-知】
剛接觸圓周長時 我只知道圓周長有關 3.14 慢慢的老師講了一些漸漸知道圓周長是直徑✖️3.14

如果不懂解題邏輯可以去均一看看
【自我監控-思】
老師這樣一題講完接著一題 根本不知道誰懂誰不懂 建議講完後在黑板寫幾題抽籤讓同學上去寫
去可以線上學習的地方更深入的了解????
【自我修正-行】
1.我的學習方法還有什麼地方可以改進？

《報告日期》 12 月 21 日
《活動名稱》圓周長
《報告人》施逸媃
【自我覺察-知】
1.我在學習時感覺有些困惑，不懂圓周長到底該怎麼算，但是經過老師漫長的教導，開始會算圓周長
2.不懂的可以在均一平台練習         
【自我監控-思】
1.我覺得目前在均一平台練習數學十分有效
2.我可以問自己已經大學的姐姐
【自我修正-行】
1.上課聽不懂的可以在下課問同學或老師
2.我可以在家寫一些評量來練習圓周長

《報告日期》 12 月 24 日
《活動名稱》圓周長
《報告人》謝和豫
【自我覺察-知】
1.我在學習時很困惑，因為這種算法以前沒學過。 
2.可以運用之前對圓的認識概念來學習本單元。           
【自我監控-思】
1.我覺得是有效的，因為我現在學得越來越順。
2.我每次上課都會認真聽。
【自我修正-行】
1.我可以盡量靠自己，不要一遇到不會的馬上問同學，自己可以先思考找答

­­­­­­2.我可以寫功課時都靠自己寫，不要問別人。